На третьем году жизни, так же как и 8 более младшем возрасте, надо всемерно удовлетворять потребность детей в движениях. Хотя к 2 годам ребенок уже умеет ходить, бегать, лазать, производить разнообразные действия с предметами, однако эти движения еще несовершенны. В воспитании детей третьего года жизни стоят следующие конкретные задачи развития движений: способствовать дальнейшему развитию общих движений — ходить по ограниченной поверхности, по наклонной плоскости, преодолевать небольшие препятствия, подниматься и спускаться с лестницы чередующимся шагом, бегать в прямом направлении, бегать в разные стороны, бросать мяч в цель, ловить большой мяч; воспитывать умение подчинять свои движения внешним сигналам — приостановить движение, перейти от одного, движения к другому, изменить темп; воспитывать умение согласовывать работу различных мышц, например одновременно производить движения ногами и руками, согласовывать свои движения с движениями других детей. Движения ребенка могут совершенствоваться во время еды, туалета и других режимных моментов, при игре на прогулке ив других жизненных ситуациях. Для этого нужно побуждать детей делать самим все, что они могут, учить их правильным движениям (как держать карандаш, ложку, как удобнее снимать платье), играть в мяч, катать обруч, пускать волчок и т. д. Учитывая быструю утомляемость детей в результате однообразных движений, неумение регулировать свою деятельность, воспитательница переключает их с одних видов движений на другие и следит, чтобы движения сменялись покоем. Так как у детей скелет полностью еще не окостенел, необходимо предупреждать вредные для данного возраста движения (спрыгивание с высоты, подтягивание на руках в вертикальном положении). Необходимо также тщательно следить за осанкой детей во время ходьбы и позой во время сидения. Детям надо давать различные игрушки и пособия (мячи, обручи, велосипеды, тележки, санки, лопатки и др.), способствующие упражнениям в разнообразных движениях. Особенно благоприятные условия для развития основных движений имеются летом на площадке, где больше простора, чем в помещении, и дети находятся в облегченной одежде. Кроме повседневной работы по развитию движений, необходимы ежедневные подвижные игры и занятия гимнастикой.