В летнее время детям, достигшим 9—10-месячного возраста, можно проводить обливания даже без предварительной подготовки к водным закаливающим процедурам. Обливания в теплые дни полезно осуществлять на воздухе, в холодные, сырые, ветреные дни это делают в помещении. Сосуд, используемый для обливания ребенка, держат во время процедуры ближе к телу — на расстоянии не более 20—30 сантиметров. Сильная струя воды не должна попадать на голову ребенка. Сначала обливают спину, затем грудь и живот. Наконец, по очереди обливают левое и правое плечо и руки. Длительность общих обливаний составляет от 30—40 секунд до 1 —1,5 минуты. После этого ребенка досуха растирают полотенцем. Начальная температура воды при обливаниях — 34 градуса, летом (для детей 4—5 лет) — 32 градуса. От процедуры к процедуре температуру воды следует постепенно снижать (обычно в летний период это делается через каждые 3—4 процедуры), доводя температуру в осенне-зимний период до 28 градусов, а летом до 24—25 градусов. Для детей 6—7-летнего возраста температуру воды при обливаниях в летний период можно постепенно снизить до 20 градусов, зимой же температура воды не должна быть ниже 24 градусов. В 7—8 месяцев ребенка можно побуждать поднимать держась за перекладину манежа, а в 8—9 месяцев ребенка с помощью ярких игрушек, которые кладут па барьер манежа, побуждают переступать ножками. Наиболее оправдывает себя метод обучения ходьбе, когда ребенка ведут на себя, придерживая его за две руки, потом — за одну. При этом важно, чтобы ребенок радовался движению. Кроме того, ребенок привыкает ходить наклонившись и в дальнейшем при самостоятельной ходьбе это отрицательно сказывается на равновесии. Покрой одежды не должен стеснять двигательную активность ребенка. Девочкам до полутора лет целесообразно надевать штанишки. Платье затрудняет ходьбу и ползание. Наклоняясь за игрушкой, ребенок наступает на подол, при ходьбе зацепляется за различные предметы. Не надо туго завязывать бант или шарф вокруг шеи. Это затрудняет дыхание и утомляет малыша. Чрезмерная двигательная активность, как и недостаток движений, может отрицательно сказаться на ребенке. По этому родители должны регулировать активность своих детей. Делать это нужно без назойливости, как бы принимая участие в играх ребенка. В конце второго — на третьем году жизни ребенка такие задачи, рассчитанные на регуляцию его двигательной активности могут усложняться, однако они должны быть ограничены рамками данной конкретной игры.