Кормление и гигиенический уход в этом возрасте занимают такое же большое место, как и в работе с детьми первого полугодия первого года жизни. Дети еще беспомощны, они не могут сами себя обслужить, поэтому на укладывание, кормление и туалет уходит много времени. Если в первом полугодии кормление, укладывание, туалет проводились в установленное по режиму время и соблюдались правильные приемы, то к 5—6 месяцам у детей вырабатывается определенный стереотип поведения и положительное отношение к данным процессам. В этом случае у ребенка в первый же момент, когда его начинают укладывать спать, появляются признаки засыпания. Взятый для кормления ребенок терпеливо ждет, когда его начнут кормить. Кормление, подъем после сна и туалет следует использовать для развития у детей понимания речи, первых слов и движений, связанных с данным процессом. Во втором полугодии первого года жизни важно укрепить у ребенка положительное отношение к процессу кормления, чтобы он с аппетитом съедал всю полагающуюся ему пищу. Дети 5—6 месяцев уже могут есть с ложки и при виде пищи сами должны открывать рот. В 7—8 месяцев надо учить ребенка пить из чашки и приучать его придерживать ее руками. В 9 месяцев ребенок слегка придерживает чашку руками, а к году под наблюдением взрослого протягивает руки к чашке и держит ее сам. В 7—8 месяцев ребенок должен привыкать жевать корочку хлеба. Приученный к разнообразной пище, он в дальнейшем охотно ест все, что ему предлагают. Приучать ребенка к новым видам пищи нужно постепенно, давая ее маленькими порциями. Новую пищу следует давать в начале кормления, когда ребенок испытывает чувство голода. Если он отказывается от новой пищи и плачет, нужно успокоить его и чередовать новую пищу с привычной. Не следует кормить ребенка насильно. Когда одно и то же слово постоянно обозначает определенное действие взрослого и ребенка, у него развивается понимание речи. Активное участие ребенка способствует повышению аппетита и развитию движений, связанных с процессом кормления. Ребенок в возрасте 5—7 месяцев во время кормления должен сидеть на руках у взрослого. Детей, умеющие хорошо есть из ложки и самостоятельно сидеть (не ранее 8 месяцев), кормят за специальным высоким столом сначала по одному, а потом и по двое. При одновременном кормлении двух детей дачу пищи чередуют то одному, то другому ребенку; в промежутках дети не только хорошо пережевывают ее, но и привыкают спокойно ждать. Однако следует избегать длительного ожидания, для чего надо давать каждому ребенку не более 2 ложек пищи подряд, а после первого блюда сразу давать второе. Кормить одновременно можно не больше двух детей.